[VIP第1年] 指数:3
TKPLC-1PLC应用编程一体化教学创新平台实验柜由钣金为主体架构，网孔板材质：由厚度为，经除锈、磷化、静电喷塑、高温固化等工艺处理。框架：采用钢壁厚度为2mm以上的加厚彩钢方管，经除锈、磷化、静电喷塑、高温固化等工艺处理。脚轮：采用四只橡胶带锁万向轮，前面两只带刹车。提供+5V/2A和+24V/4A直流稳压电源各一路，输出带短路自恢复，过流保护等功能。提供给定（±10V可调电压输出），输出带短路自恢复，过流保护等功能。直流电流：0～20mA可调输出；多功能仪表直流数显电压表一只，直流数显毫安表一只。具有自动量程，测量范围：0-100mA。测量精度为。设有逻辑电平输出（点动、自锁）、逻辑电平指示、选择开关、直流24V继电器。 通过实训装置的学习，学生能够更好地理解抽象概念，增强学习兴趣。新疆机电一体化可编程实训装置调试
TKPLC-1PLC应用编程一体化教学创新平台PLC主机实验组件：FX3u-48MR可编程控制器内置24入/24出（继电器），输入输出的扩展设备可以连接输入输出扩展单元/模块和特殊功能单元/模块多可以连接8台。程序内存：内置了64K步的RAM内存。可以通过使用存储器盒，将程序内存变为快闪存储器。运算指令：除了浮点数、字符串处理指令以外，还具备了定坐标指令等丰富的指令。内置RUN/STOP开关：可以通过内置开关进行RUN/STOP的操作。此外，也可以从通用的输入端子或设备上发出RUN/STOP的指令。支持RUN中写入：通过计算机用的编程软件，可以在可编程控制器RUN时更改程序。内置时钟功能：内置了时钟功能，可以执行时间的控制。CPU处理速度达到了。内置6点同时100kHz的高速计数功能。配模拟量模块（2路A/D输入、1路D/A输出）、485通信模块，配套编程电缆。 杭州生产线可编程实训装置触摸屏的应用这些装置通过模拟真实或虚拟环境，让学生在安全无风险的条件下进行技能练习。
运动控制与网络型PLC实验台能完成的实验内容：PLC的认识与熟悉实验、基于PLC的流水的控制实验、基于PLC的传送带控制实验、PLC温度控制PID实验、基于PLC、触摸屏、变频器的正反转控制实验、基于PLC的以太网组网控制实验、基于PLC、触摸屏、变频器的调速实验、组态软件的构成与应用、MCGS组态软件的工程组建、组态软件的动态链接、组态软件的报警、组态软件的数据报表、组态软件的曲线、组态软件的主控、设备与用户窗口、组态软件的实时数据库、组态软件的安全管理、变频器功能参数设置与操作、变频器报警与保护功能、外部端子点动控制、变频器控制电机正反转、多段速度选择变频调速、基于外部模拟量（电压/电流）控制方式的变频调速、PLC控制变频器外部端子的电机正反转。
TKPLC-1 PLC应用编程一体化教学创新平台是根据教育部“振兴21世纪职业教育课程和教材建设规划”要求按照职业教育的教学和实训要求研发的产品。适合高职院校、职业学校的机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、电气技术应用、电子电器应用与维修等专业和非机电类专业的《可编程控制器技术》、《电气及PLC控制技术》、《PLC及其应用》、《变频调速技术》、《现场总线控制技术》课程的教学与技能实训。实训装置也适合技工学校、职业培训学校、职教中心、鉴定站/所各工种PLC实操、技能鉴定考核。实训装置的使用效果受到普遍认可，成为教育变化的重要推手。
天科教仪可编程控制器实训装置可完成实验项目：（一）PLC、变频器、触摸屏综合应用技能实训：变频器功能参数设置与操作、外部端子点动控制、变频器控制电机正反转、多段速度选择变频调速、变频器无级调速、基于PLC的变频器外部端子的电机正反转控制、基于PLC数字量方式多段速控制、基于PLC模拟量方式变频开环调速控制、基于PLC模拟量方式变频恒压供水模拟控制、基于PLC通信方式的变频开环调速、基于PLC通信方式的速度闭环定位控制、基于触摸屏、增量型编码器、变频器的电动机控制、基于触摸屏控制方式的基本指令编程练习、基于触摸屏控制方式的数码显示控制、基于触摸屏控制方式的温度PID控制、基于触摸屏、步进电动机的位置控制、基于触摸屏、增量型编码器的步进电动机控制、基于触摸屏、增量型编码器的伺服电动机控制、PLC、触摸屏与变频器通信控制、基于MCGS的现场总线网络通信技术（二）PLC实物控制应用实训：步进驱动器参数设置、步进电动机位置控制、步进电机系统速度控制、直流电机控制、温度PID控制。 随着技术的不断进步，可编程实训装置的功能和性能将持续提升。杭州生产线可编程实训装置触摸屏的应用
设计之初，可编程实训装置就旨在提高学生的编程能力、逻辑思维和问题解决技巧。新疆机电一体化可编程实训装置调试
可编程实训装置的规格种类丰富多样，覆盖了从基础入门到高级研究的各个层次。对于初学者，有简单的LED灯控制板、小车循迹套装等，帮助他们建立编程的基本概念；对于进阶学习者，则有复杂的机器人平台、自动化生产线模拟系统等，挑战他们的创新能力和问题解决能力。此外，还有针对特定学科领域的专业实训装置，如电子工程领域的示波器实训台、通信工程领域的信号发生器实训系统等，为专业人才培养提供了有力支持。可编程实训装置作为教育创新的重要载体，正以其独特的魅力带领着教育模式的变革。它不仅促进了学生理论知识与实践能力的深度融合，也为培养具有创新精神和实践能力的复合型人才提供了有力保障。随着技术的不断进步和教育理念的持续更新，我们有理由相信，可编程实训装置将在未来的教育舞台上扮演更加重要的角色，为构建更加美好的教育未来贡献力量。 新疆机电一体化可编程实训装置调试
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